贝吉獾的圣诞节(贝吉獾的圣诞节读书感)

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今天是大年初一,08:00,穆老师祝大家新春快乐!

穆老师也特别感谢一直以来支持“老穆说语文”的同学和朋友们!祝你们心想事成,万事如意!

《一个圣诞节的回忆》是2017年江苏高考的一篇文学类文本,共4题20分,难度中等偏上。

题主问“如何探究小说结尾的表达效果”,接下来,穆老师就针对这一题,展开详细地解析,希望同学们认真学习哦!

一【高考原文再现】

穆老师为大家找到高考原文,并附在PPT中,现为大家截图如下:(字虽小,却清晰)

贝吉獾的圣诞节(贝吉獾的圣诞节读书感)-第1张图片

贝吉獾的圣诞节(贝吉獾的圣诞节读书感)-第2张图片

二【分析题干中的关键词】

(1)关键词“探究”

为了让同学们更直观地看出探究题考查趋向,穆老师将06年到16年的最后一题一一列举出来,如下:

2006年:文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景,作者的用意是什么?(6分)

2007年:文中 最后说“麦天的忙碌、喜悦, 把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮,有滋有味。”请联系全文,简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解 (6分)

2008年:小说题为“侯银匠”,但写侯菊的文字多,请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分)

2009年:请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分)

2010年:本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)

2011年:请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。(6分)

2012年:作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)

2013年: “他喜爱北平,大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。(6分)

2014年:请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分)

2015年:请探究文章最后一段中画线句的意蕴。(6分

2016年:请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。(6分)

(2)关键词“结尾”

纵观江苏历年高考,你会发现,从08年到17年,连续十年最后一题全部考察“探究题”,其中从13年到17年,连续五年考察“结尾探究”,你说这是不是“必考题型”?答案是肯定的!至少接下来的几年是必考的。

(3)关键词“表达效果”

凡是开头“表、艺、写”,结尾“巧、色、法、果”,都是一个意思,等同于写作手法,包括:修辞手法、表达方式、表现手法、结构手法。

类似的称呼还有:

1、表达技巧

2、艺术技巧

3、艺术特色

4、艺术效果

5、艺术手法

6、写作手法

7、写作技巧

8、写作特色

9、表现手法(广义)

10、表现技巧

11、表现特色

贝吉獾的圣诞节(贝吉獾的圣诞节读书感)-第3张图片

三【试题详解】

(1)能力要求

探究题的能力层级为F级,难度极高,要求我们:

a.从不同角度和层面发掘作品的意蕴

b.探讨作品的创作背景和作者的创作意图

c.探究文本中的某些问题,提出自己的见解

(2)探究题分类

a.意蕴类探究(思想意蕴和情感意蕴)

b.情节类探究

c.人物类探究

d.环境类探究

e.手法类探究

(3)结尾段落内容

终于,又一个十一月的早晨来临,一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨,她再也爬不起来大声说:“这是做水果蛋糕的好天气!”

(4)思考角度及试题解析

小说探究,主要从“人物、环境、情节、主题、手法”等五个方面去考虑。

手法:呼应开头

环境:衰景衬哀情

人物:我朋友的话语与清晨氛围有着大的反差

情节:体现在文章中,不明显

主题:对生活的热爱与激情

(5)参考答案

[参考答案]呼应开头,让小说形成完整的结构;对冬日清晨环境的描写,让“我的朋友”离世带上伤感的色彩;清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差,增添小说的张力;叙述语言克制,蕴含着强烈的情感。

贝吉獾的圣诞节(贝吉獾的圣诞节读书感)-第4张图片

亲爱的同学们,你们学会了吗?😄穆老师愿大家在新的一年里,成绩更上一层楼!

希望穆老师的回答能够帮助到你和大家!😄

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